Правила написания научной статьи

Све­де­ния о пуб­ли­ка­ци­ях по науч­ным дисциплинам.

Не бой­тесь иллю­стра­ций и таблиц.

Это пра­ви­ло для вашей общей струк­ту­ры. Изло­жи­те свои идеи в сле­ду­ю­щем поряд­ке: иллю­стра­ция, объ­яс­не­ние, пони­ма­ние. Диа­грам­мы и гра­фи­ки очень нагляд­но отра­жа­ют суть и необ­хо­ди­мы для пони­ма­ния общей кар­ти­ны рабо­ты. Имей­те в виду, что у вас долж­на быть хотя бы одна таб­ли­ца, в кото­рой сум­ми­ру­ют­ся дан­ные по боль­шин­ству графиков.

Не стес­няй­тесь исполь­зо­вать несколь­ко таб­лиц или одну основ­ную, если чита­те­лям доступ­на чис­ло­вая вер­сия ваших основ­ных резуль­та­тов. Таб­ли­цы пока­зы­ва­ют истин­ное коли­че­ство уси­лий, кото­рые были при­ло­же­ны для дока­за­тель­ства эффек­тив­но­сти пред­ла­га­е­мо­го метода.

Кандидатские диссертации
Глав­ная цель науч­ной пуб­ли­ка­ции — позна­ко­мить науч­ное сооб­ще­ство с резуль­та­та­ми иссле­до­ва­ния авто­ра, а так­же обо­зна­чить его при­о­ри­тет в избран­ной обла­сти нау­ки.
Науч­ная ста­тья пред­став­ля­ет собой крат­кий, но доста­точ­ный для пони­ма­ния отчет о про­ве­ден­ном иссле­до­ва­нии и опре­де­ле­ния его зна­че­ния для раз­ви­тия дан­ной обла­сти нау­ки. В нем долж­но содер­жать­ся доста­точ­ное коли­че­ство ин­формации и ссы­лок на ее источ­ни­ки, что­бы кол­ле­ги сами смог­ли оце­нить и про­ве­рить резуль­та­ты работы.

В ста­тье сле­ду­ет чет­ко и сжа­то изло­жить совре­мен­ное состо­я­ние вопро­са, цель и мето­ди­ку иссле­до­ва­ния, резуль­та­ты и обсуж­де­ние по­лученных дан­ных. Это могут быть резуль­та­ты соб­ствен­ных экспери­ментальных иссле­до­ва­ний, обоб­ще­ния про­из­вод­ствен­но­го опы­та, а так­же ана­ли­ти­че­ский обзор инфор­ма­ции в рас­смат­ри­ва­е­мой области.

В рабо­те, посвя­щен­ной экс­пе­ри­мен­таль­ным (прак­ти­че­ским) ис­следованиям, необ­хо­ди­мо опи­сать мето­ди­ку экс­пе­ри­мен­тов, оце­нить точ­ность и вос­про­из­во­ди­мость полу­чен­ных резуль­та­тов. Жела­тель­но, что­бы резуль­та­ты рабо­ты были пред­став­ле­ны в нагляд­ной фор­ме: в виде таб­лиц, гра­фи­ков, диаграмм.

При напи­са­нии ста­тьи сле­ду­ет соблю­дать пра­ви­ла постро­е­ния на­учной пуб­ли­ка­ции и при­дер­жи­вать­ся тре­бо­ва­ний науч­но­го сти­ля ре­чи. Это обес­пе­чи­ва­ет одно­знач­ное вос­при­я­тие и оцен­ку дан­ных читателями.

Основ­ные при­зна­ки науч­но­го сти­ля — объ­ек­тив­ность, логич­ность, точ­ность.

Для соблю­де­ния тре­бо­ва­ния объ­ек­тив­но­сти науч­ной речи нель­зя допус­кать исполь­зо­ва­ния в науч­ной ста­тье эмо­ци­о­наль­ных высказы­ваний и лич­ных оценок.

Логич­ность под­ра­зу­ме­ва­ет жест­кую смыс­ло­вую связь на всех уров­нях тек­ста: инфор­ма­ци­он­ных бло­ков, выска­зы­ва­ний, слов в пред­ложении. Тре­бо­ва­ния соблю­де­ния смыс­ло­вой точ­но­сти и логич­но­сти необ­хо­ди­мо при­дер­жи­вать­ся при постро­е­нии абза­ца. В част­но­сти, пред­ло­же­ние, кото­рое его откры­ва­ет, долж­но быть тема­ти­че­ским, то есть содер­жать вопрос или крат­кое вступ­ле­ние к изло­же­нию дан­ных. В сле­ду­ю­щих пред­ло­же­ни­ях абза­ца изла­га­ет­ся кон­крет­ная информа­ция — дан­ные, идеи, дока­за­тель­ства. Завер­ша­ет­ся абзац обоб­ще­ни­ем ска­зан­но­го — пред­ло­же­ни­ем, кото­рое содер­жит вывод. Важ­ным ус­ловием пони­ма­ния про­чи­тан­но­го явля­ет­ся про­сто­та изло­же­ния, по­этому в одном пред­ло­же­нии долж­на содер­жать­ся толь­ко одна мысль.

Необ­хо­ди­мость соблю­дать тре­бо­ва­ние точ­но­сти про­яв­ля­ет­ся в том, что зна­чи­тель­ное место в науч­ном тек­сте зани­ма­ют тер­ми­ны. Одно­знач­ность утвер­жде­ний дости­га­ет­ся их пра­виль­ным употребле­нием. Для это­го авто­ру нуж­но сле­до­вать опре­де­лен­ным правилам:

  • исполь­зо­вать обще­упо­тре­би­тель­ные, ясные и недву­смыс­лен­ные термины;
  • при вве­де­нии ново­го, мало­упо­тре­би­тель­но­го тер­ми­на обязатель­но объ­яс­нить его значение;
  • не упо­треб­лять поня­тие, име­ю­щее два зна­че­ния, не ука­зав, в ка­ком из них оно будет применено;
  • не при­ме­нять одно­го сло­ва в двух зна­че­ни­ях и раз­ных слов в од­ном значении;
  • не зло­упо­треб­лять ино­языч­ны­ми тер­ми­на­ми, если в рус­ском язы­ке суще­ству­ют их эквиваленты.

В нача­ле рабо­ты над ста­тьей необ­хо­ди­мо поста­вить перед собой сле­ду­ю­щие вопросы.

1. Како­ва основ­ная цель ста­тьи? Сле­ду­ет чет­ко определить:

— опи­сы­ва­е­те ли вы новые резуль­та­ты иссле­до­ва­ний (в таком слу­чае это будет экс­пе­ри­мен­таль­ная статья);

— дае­те ли новое тол­ко­ва­ние ранее опуб­ли­ко­ван­ным резуль­та­там (свод­ная ана­ли­ти­че­ская ста­тья, кото­рая исполь­зу­ет­ся для выдви­же­ния и обос­но­ва­ния круп­ной гипотезы);

— дела­е­те ли обзор лите­ра­ту­ры или круп­ной темы (здесь важ­но пока­зать автор­ское, кри­ти­че­ское, отно­ше­ние к рас­смат­ри­ва­е­мо­му ма­териалу, в такой ста­тье необ­хо­ди­мы ана­лиз и обобщение).

2. В чем состо­ит отли­чие ста­тьи от дру­гих иссле­до­ва­ний по дан­ной теме, ее новиз­на? Сле­ду­ет определить:

— какой вклад в нау­ку дела­ет публикация;

— какое отно­ше­ние име­ют пред­став­лен­ные резуль­та­ты к дру­гим иссле­до­ва­ни­ям в этой области;

— был ли этот мате­ри­ал издан ранее.

3. Где будет опуб­ли­ко­ва­на ста­тья, на кого она ори­ен­ти­ро­ва­на? Пе­ред тем как высы­лать ста­тью редак­ци­он­ной кол­ле­гии жур­на­ла, в ко­тором вы пла­ни­ру­е­те пуб­ли­ко­вать­ся, жела­тель­но озна­ко­мить­ся с «Пра­ви­ла­ми для авто­ров», что­бы с само­го нача­ла при­дер­жи­вать­ся тре­бо­ва­ний редак­ции кон­крет­но­го жур­на­ла. В жур­на­лах, рецензируе­мых ВАК, необ­хо­ди­мо пуб­ли­ко­вать эмпи­ри­че­ский мате­ри­ал (ана­лиз), поло­же­ния заклю­чи­тель­ных частей дис­сер­та­ци­он­но­го рабо­ты, где пред­став­ле­ны соб­ствен­ные иссле­до­ва­ния, нара­бот­ки авто­ра, а не об­зор лите­ра­тур­ных источ­ни­ков по про­бле­ме исследования.

Нуж­но зара­нее знать, кому адре­со­ва­на ста­тья. Автор дол­жен напи­сать новое, еще не извест­ное так, что­бы оно ста­ло ясным чита­те­лю в такой же сте­пе­ни, как и ему само­му. Наи­бо­лее труд­ные места рабо­ты необ­хо­ди­мо разъ­яс­нять. Если же ста­тья явля­ет­ся раз­ви­ти­ем уже из­вестных работ (и не толь­ко само­го авто­ра), нет смыс­ла пере­ска­зы­вать их, а луч­ше адре­со­вать чита­те­ля к первоисточникам.

Сле­ду­ю­щий этап рабо­ты — опре­де­ле­ние идеи или основ­ной гипо­тезы. Есте­ствен­но, что в общем виде она уже сфор­ми­ро­ва­на, тем не менее ее сто­ит про­ана­ли­зи­ро­вать еще раз. В иде­а­ле, в ста­тье дол­жен быть задан один вопрос и содер­жать­ся такой объ­ем инфор­ма­ции, ко­торый поз­во­ля­ет исчер­пы­ва­ю­ще на него отве­тить. Сфор­му­ли­руй­те рабо­чие гипо­те­зы, про­ду­май­те весь воз­мож­ный спектр отве­тов на ос­новной вопрос ста­тьи: и те, кото­рые вы соби­ра­е­тесь дока­зать, и те, кото­рые наме­ре­ны опровергнуть.

Выпускная квалификационная работа, являющаяся итоговым проектом по окончанию Высшего учебного заведения
Пол­но­фор­мат­ная ста­тья или пре­зен­та­ция пред­на­зна­че­на для предо­став­ле­ния более подроб­ной инфор­ма­ции и отве­тов на вопро­сы. Для пре­зен­та­ции на кон­фе­рен­ции так­же может потре­бо­вать­ся сосре­до­то­чить­ся на одном кон­крет­ном аспек­те ваше­го иссле­до­ва­ния, так как вре­мя может поме­шать вам охва­тить более круп­ный проек